Heutzutage verändert künstliche Intelligenz (kurz: KI) die Bildungslandschaft grundlegend. Wie können angewandte Hochschulen mit einer offenen Haltung die Welt vernetzen und Talente durch integrative Ansätze ausbilden? Vom 23. bis 24. November wurde das Forum für Internationale Zusammenarbeit an angewandten Hochschulen 2025 zum Thema „KI-gestützte Talentförderung – globale intelligente Vernetzung sowie Integration von Industrie und Bildung“ am Lingang-Campus der Shanghai Dianji-Universität abgehalten. Mehr als 150 Gäste, darunter Experten, Wissenschaftler aus insgesamt zehn Ländern weltweit und fast 30 Partnerhochschulen im Inland sowie Unternehmensvertreter, trafen sich, um gemeinsam Entwicklungswege für die internationale Zusammenarbeit und die Integration von Industrie und Bildung an angewandten Hochschulen im Zeitalter der KI zu erörtern.
Am Vormittag des 23. November fand die Eröffnungszeremonie des Forums formell im Hörsaal der Bibliothek am Lingang-Campus der Shanghai Dianji-Universität statt. Professor Wang Hongzhi, Vizepräsident der Shanghai Dianji-Universität, leitete die Eröffnungszeremonie.
Wang Xiaofeng, Generalsekretär der Abteilung für angewandte Hochschule der Chinesischen Gesellschaft für Internationalen Bildungsaustausch und Vizepräsident der Hefei-Universität, betonte in seiner Ansprache, dass sich angewandte Hochschulen aktiv den neuen Anforderungen des Zeitalters der KI anpassen und neue, offenere und inklusivere Modelle für die internationale Zusammenarbeit entwickeln müssen. Die Abteilung für angewandte Hochschule der Chinesischen Gesellschaft für Internationalen Bildungsaustausch wird weiterhin als Brücke fungieren, den Umfang und die Tiefe des internationalen Austauschs und der Zusammenarbeit stetig ausweiten sowie verschiedene hochrangige internationale Dialogveranstaltungen, darunter dieses Forum, aktiv unterstützen.
Chen Hao, stellvertretender Leiter des Referats für internationalen Austausch der Shanghaier Bildungsbehörde, erklärte, dass Bildungsreform und Innovation sowohl auf chinesischen Verhältnissen fußen als auch einen globalen Blick erfordern. Shanghai wird den Internationalisierungsprozess im Bildungsbereich weiter vorantreiben und Hochschulen bei einer tiefergehenden praktischen Integration von Industrie und Bildung unterstützen. Er wünschte sich, dass angewandte Hochschulen die Talentförderung als Kernaufgabe fest im Blick behalten, Bildungs- und Unterrichtsreformen kontinuierlich vertiefen, die Qualität der Talentausbildung stetig verbessern und mehr herausragende anwendungsorientierte, interdisziplinäre und innovative Talente für die wirtschaftliche und soziale Entwicklung Shanghais und des gesamten Landes hervorbringen.
Professorin Gong Siyi, Präsidentin der Shanghai Dianji-Universität, äußerte, dass angewandte Hochschulen als Bildungsinstitutionen, die eng an die industrielle Spitzenentwicklung angebunden sind, die Integration von Industrie und Bildung stets als grundlegenden Entwicklungsweg betrachten. KI hingegen dient als wichtiger Antrieb zur Vertiefung dieses Weges, indem sie Unterrichtsmodelle neu gestaltet, Ausbildungsprozesse optimiert und die Wettbewerbsfähigkeit von Talenten steigert. Angesichts des Wandels der Zeit müssen anwendungsorientierte Hochschulen aktiv Veränderungen vornehmen: Erstens die KI-gestützte Entwicklung vorantreiben, Lehrpläne und Unterrichtsumgebungen neu strukturieren, die Fähigkeit der Studierenden stärken, komplexe Ingenieurprobleme gemeinsam mit KI zu lösen, und den Aufbau eines datengesteuerten intelligenten Verwaltungsökosystems beschleunigen. Zweitens die globale intelligente Vernetzung ausbauen: Durch den Aufbau eines eng vernetzten Systems zwischen Hochschulen und Unternehmen werden ein Austausch von Lehrveranstaltungen, die gegenseitige Anerkennung von Leistungspunkten, eine gemeinsame Nutzung von Lehrpersonal sowie eine Zusammenarbeit in der Forschung realisiert, um gemeinsam internationale Talente mit interkulturellem Verständnis, globaler Kompetenz und industrieller Anpassungsfähigkeit auszubilden. Drittens die Integration von Industrie und Bildung vertiefen: Industriebedürfnisse in den gesamten Ausbildungsprozess einbinden, gemeinsam Lehrkräfte ausbilden, gemeinsam wichtige technische Probleme lösen und ein neues Ökosystem für die Integration von Industrie und Bildung mit gemeinsamer Datennutzung, vernetzten Plattformen und koordinierten Fähigkeiten aufbauen.
Der Teil mit den Hauptvorträgen wurde von Professor Yang Junjie, Vizepräsident der Shanghai Dianji-Universität, geleitet. Mehr als zehn renommierte in- und ausländische Experten, Wissenschaftler und Branchenführer teilten neueste Erkenntnisse und praktische Erfahrungen aus ihren Fachgebieten.
Professor Cai Jingmin, stellvertretender Vorsitzender des Fachausschusses für Bildungsbewertung der Chinesischen Gesellschaft für Hochschulbildung sowie Vorsitzender des Fachausschusses für internationalen Austausch an angewandten Hochschulen der Chinesischen Gesellschaft für Internationalen Bildungsaustausch, hielt den Hauptvortrag mit dem Titel „Reform, Innovation und Praxis der angewandten Hochschulbildung in China“. Er stellte systematisch den Entwicklungsprozess der chinesischen angewandten Hochschulbildung von der Übernahme des deutschen Modells bis zur lokalen Innovation dar und legte strategische Überlegungen für die zukünftige Entwicklung vor.
Professor Jörg Reiff-Stefan, ehemaliger Vizepräsident der Hochschule Wildau in Deutschland, hielt den Hauptvortrag „Internationale Zusammenarbeit im Zeitalter der künstlichen Intelligenz“. Er teilte fortschrittliche Erfahrungen deutscher Hochschulen im Bereich der KI-Bildung und betonte die Bedeutung des Aufbaus von Vertrauensmechanismen für länderübergreifende Zusammenarbeit.
Cao Yongan, Vorsitzender des Verwaltungsrats der Qiqihar Ingenieurhochschule, hielt den Hauptvortrag „KI-gestützte Talentförderung für die Seidenstraßeninitiative“. Er schlug vor, mithilfe von KI und dem Modell „Vier Wahrheiten und Drei Transformationen“ die Probleme bei der Talentförderung im Rahmen der Seidenstraßeninitiative zu lösen.
Professor Boonyang Plangklang, Vizepräsident der Königlichen Technischen Universität Thailands, hielt den Hauptvortrag „Aktuelle Entwicklungsrichtungen und Wege der angewandten Wissenschaften“. Er wies darauf hin, dass die angewandten Wissenschaften vor drei Herausforderungen stehen: vielfältige technische Integration, beschleunigter technischer Wandel und internationale Zusammenarbeit, und stellte drei strategische Entwicklungswege vor.
Jiang Yong, Chefingenieur und Vizepräsident der Shanghai Electric Wind Power Group Co., Ltd., hielt den Hauptvortrag „Gemeinsam einen Höhepunkt für Forschungs- und Entwicklungstalente schaffen und herausragende Windenergieprodukte herstellen“. Er stellte systematisch die technischen Innovationsergebnisse des Konzerns im Bereich Windenergie sowie die Ergebnisse der tiefgreifenden Zusammenarbeit zwischen Unternehmen und Hochschule mit der Shanghai Dianji-Universität bei der Ausbildung von Postgraduierten, dem Aufbau von Plattformen und der Lösung technischer Schlüsselprobleme vor.
Professor Zoltán Nagy, Präsident der Universität Neumann János in Ungarn, hielt den Hauptvortrag „Der Wandel der ungarischen Hochschulbildung: Von der staatlichen Abhängigkeit zur Eigenversorgung“. Er teilte die Erfahrungen zum Wandel der ungarischen Hochschulbildung von der Abhängigkeit von staatlicher Unterstützung hin zu einer eigenständigen und nachhaltigen Entwicklung.
Wang Dapeng, Mitglied der Internationalen Akademie für Astronautik und stellvertretender Direktor des Forschungsinstituts für Luftfahrtausrüstung, hielt den Hauptvortrag „KI-gestützte Satellitenfernerkundung – Praxis zur Überwachung des gesamten Lebenszyklus von Energieanlagen“. Er zeigte innovative Anwendungen der KI-Technologie in der Satellitenfernerkundung und der Überwachung des gesamten Lebenszyklus von Energieanlagen auf.
Pairoj Duangnakhon, Präsident der Königlichen Universität Chiang Rai in Thailand, hielt den Hauptvortrag „KI als zentraler Antrieb: Der digitale Wandel der Königlichen Universität Chiang Rai“. Er stellte systematisch die strategischen Planungen und erzielten Ergebnisse der Hochschule beim digitalen Wandel mit künstlicher Intelligenz als Kern vor.
Sun Haiyong, stellvertretender Chefingenieur der Luftfahrtindustrie-Gesellschaft des Neuen Bezirks Lingang Shanghai, hielt den Hauptvortrag „Eine neue Brücke für die Integration von Industrie und Bildung bauen: Praktiken der Talentausbildung zwischen dem Lingang Großflugzeugpark und der Dianji-Universität“. Er erläuterte detailliert die innovativen Praktiken der gemeinsamen Talentausbildung zwischen dem Großflugzeugpark und der Hochschule und zeigte die reichen Ergebnisse der Integration von Industrie und Bildung im Luftfahrtbereich auf.
Professorin Karine Livoti, Direktorin der Technischen Fakultät der Universität Toulouse II in Frankreich, hielt den Hauptvortrag „Ausbildung von Luftfahrttalenten“. Sie teilte fortschrittliche Erfahrungen Frankreichs bei der Ausbildung von Luftfahrttalenten und stellte insbesondere innovative Anwendungen der KI-Technologie im luftfahrtbezogenen Simulationstraining vor.
Professor Wang Hongzhi, Vizepräsident der Shanghai Dianji-Universität, hielt den Hauptvortrag „KI-gestützte Entwicklung, Integration von Industrie und Bildung – die Neugestaltung von angewandten technischen Hochschulen“. Er erläuterte systematisch die innovativen Wege der Hochschule zur Umsetzung von Bildungs- und Unterrichtsreformen im Zeitalter der KI. Durch den Aufbau von Mechanismen zur Verbindung von Fachrichtungen und Industriebereichen entwickelte die Hochschule das innovative Ausbildungsmodell „Sechs Doppelstrukturen“: Ausbildung durch zwei Träger, zwei Lehrerteams, Förderung zweier Kompetenzarten, Lernen an zwei Standorten, Abschluss mit zwei Zertifikaten sowie Entwicklung auf zwei Wegen. Zudem werden ein vierstufiger Wahlausbildungsweg und eine vierphasige konzentrierte Praxis innerhalb und außerhalb der Hochschule umgesetzt. Dadurch werden Industriebedürfnisse tief in den gesamten Ausbildungsprozess integriert und eine nahtlose Verbindung zwischen ingenieurtechnischer Praxis und beruflicher Eignung der Studierenden sichergestellt. Er betonte, dass der Unterricht durch KI gestärkt werden soll. Mit Maßnahmen wie dem Aufbau eines hierarchischen und dreidimensionalen „KI+Lehrplansystems“, der Entwicklung neuartiger Unterrichtsmaterialien, innovativen Unterrichtsmodellen, dem Aufbau von Lehrkräften mit doppelter Qualifikation und digitaler Kompetenz sowie der Errichtung von zukünftigen Klassenzimmern und Lernzentren mit virtuell-realer Verschmelzung soll eine tiefe Integration von Lehrplänen und Unternehmensprojekten erreicht werden. Dadurch sollen die Studierenden die Fähigkeit erwerben, künftige industrielle Veränderungen zu meistern und zu herausragenden Ingenieurtalenten heranzuwachsen, die die wirtschaftliche und soziale Entwicklung der Region unterstützen.
Am Nachmittag fanden drei parallele Teilforen statt, bei denen eingehende Diskussionen zur Talentförderung in unterschiedlichen Fachbereichen geführt wurden.
Das Teilforum zur Ausbildung von Luftfahrttalenten wurde von Professor Zhang Junhui der Fakultät für Luftfahrtwissenschaften geleitet. Die Teilnehmer tauschten sich eingehend zu aktuellen Themen wie intelligente Fertigung in der Luftfahrt, Entwicklung von KI-Lehrveranstaltungen und Simulationstraining aus und stellten innovative Ansätze verschiedener Länder im Bereich der Luftfahrtbildung vor.
Das Teilforum zur Ausbildung von Talenten für intelligente Fertigung wurde von Professor Zhou Jianhua der Fakultät für Maschinenbau geleitet. Die Teilnehmer diskutierten zu aktuellen Themen wie industrielles Internet, digitale Zwillinge und der Aufbau von länderübergreifenden Plattformen für die Integration von Industrie und Bildung. Sie waren sich einig, dass die Zusammenarbeit zwischen Unternehmen und Hochschulen weiter verstärkt und ein offeneres Ausbildungssystem für Talente der intelligenten Fertigung aufgebaut werden muss.
Das Teilforum zur Ausbildung von Energiefachkräften wurde von Professor Li Quanfeng der Fakultät für Elektrotechnik geleitet. Die Teilnehmer konzentrierten sich auf zukunftsweisende Bereiche wie neue Energiesysteme, Leistungselektronik und KI-gestützten Betrieb und Wartung, tauschten sich über innovative Praktiken bei der Ausbildung von Energiefachkräften aus und erzielten zahlreiche Übereinstimmungen zu künftigen Kooperationsrichtungen.
Am 24. November besichtigten die Gäste das Ausstellungszentrum für Spitzenindustrien des Neuen Bezirks Lingang sowie die Shanghai Xinsong Roboter Co., Ltd. und erlebten die praktische Umsetzung des digitalen Wandels in der Shanghaier Fertigungsindustrie vor Ort.
Dieses Forum stellte nicht nur eine Plattform für den Austausch von Ideen, die gemeinsame Nutzung von Erfahrungen und eine vertiefte Zusammenarbeit dar, sondern war auch eine wertvolle Erkundung für angewandte Hochschulen, um im globalen KI-Zeitalter neue Modelle für eine vertiefte Integration von Industrie und Bildung sowie eine intelligent gesteuerte internationale Zusammenarbeit zu entwickeln. In den letzten Jahren hat die Hochschule die Strategie „Entwicklung durch Öffnung“ als wichtigen Entwicklungsgrundsatz verfolgt. Durch internationale Zusammenarbeit hat sie das Betriebsmodell deutscher anwendungsorientierter technischer Hochschulen übernommen, sich präzise an den Schlüsselindustrien der Region orientiert, die Entwicklung von Lehrplänen und die Innovation von Unterrichtsmodellen vorangetrieben und eine Reihe herausragender Praxisingenieure mit internationaler Perspektive und interkulturellen Kommunikationsfähigkeiten ausgebildet. Neben der stetigen Erweiterung von Auslandsprogrammen für Studierende und Auslandsfortbildungen für Lehrkräfte legt die Hochschule großen Wert auf den gemeinsamen Aufbau hochwertiger Forschungsplattformen mit ausländischen Hochschulen. Derzeit hat die Hochschule gemeinsam mit fünf europäischen Hochschulen das Chinesisch-Europäische Gemeinschaftslabor für Neue Energien gegründet und ist dem einzigen nationalen chinesisch-italienischen Gemeinschaftslabor für fortschrittliche Fertigung beigetreten. Die Realisierung dieser Plattformen zeigt, dass die Internationalisierung der Hochschule von dem Austausch von Personal und der Ausbildung von Lehrkräften auf eine tiefergehende Forschungszusammenarbeit ausgeweitet wurde. Zukünftig wird die Hochschule weiterhin die chinesische Ingenieurausbildung an internationale Standards angleichen, gemeinsam mit Unternehmen Schulungen für Mitarbeiter und technische Fachkräfte durchführen und chinesische Unternehmen bei ihrer internationalen Expansion mit starker intellektueller Unterstützung und qualifizierten Talenten absichern.
